彰化縣113學年度國民中學【一般智能】及學術性向【數理類】、【語文類】資賦優異學生鑑定安置簡章

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彰化縣113學年度國民中學【一般智能】及學術性向【數理類】、【語文類】資賦優異學生鑑定安置簡章

公告特教組 - 輔導室 | 2024-04-15 | 點閱數： 344

一、依據彰化縣政府教育處113年4月15日編號11303440行政公告辦理。二、「113學年度國民中學一般智能暨學術性向資賦優異學生鑑定安置」相關訊息如下： (一)一般智能資賦優異申請資格（需符合下列二項）：１、設籍本縣且 112 學年度就讀國小六年級，並經國小指導教師或家長觀察推薦，在學習特質與表現卓越具資優潛能者。２、就讀之國民小學五年級下學期及六年級上學期國語、數學、社會、自然之學習成績皆需達「甲等」以上，且至少需有二項成績達「優等」。 (二)學術性向(數理類)申請資格(需符合下列二項)：１、設籍本縣且 112學年度就讀國小六年級，並經國小指導教師或家長觀察推薦，在學... 觀看完整文章

轉知：國立彰化師範大學辦理「113年度提升心理衛生專業人員實務訓練─把”一起”找回來Let’s together!：哀傷失落心理x 職人手作系列講座與工作坊」

輔導組 - 輔導室 | 2024-04-15 | 點閱數： 83

一、課程簡介： (一) 在全球新冠疫情期間，我們都共同經歷不等程度的社交距離、居家隔離、口罩防疫等政策，也體驗到面對病毒感染的不確定、焦慮和恐懼等感受，更有至親好友、鄰人生命的消逝，本系列「把”一起”找回來 Let’s Together!」，期能透過「哀傷失落心理Ｘ職人手作」共同合作，把「人味」交織在手感互動中！ (二) 本系列講者皆在各自專長領域有長達20年以上的耕耘，有國際專業證照或博士學位：南華大學生死學系蔡昌雄老師、彰化師大輔導與諮商學系表達創造... 觀看完整文章

轉知本校身心障礙學生偶發事件處理作業要點，請至校內公告瀏覽。

公告特教組 - 輔導室 | 2024-04-11 | 點閱數： 66

轉知：教育部辦理「數位/網路性別暴力防治短影音暨海報繪畫比賽」活動簡章，本活動獎金總金額高達新臺幣75萬元

輔導組 - 輔導室 | 2024-04-10 | 點閱數： 79

一、依據113年4月3日臺教學(三)字第1132801634號函辦理。二、本活動之主題、參加資格、報名及送件方式如下： (一) 活動主題：得參考行政院函頒「數位/網路性別暴力之定義、類型及其內涵說明」(下載網址：https://reurl.cc/13D1MQ)，創作10種數位/網路性別暴力態樣之短影音(大專校院組及高中職組)及海報繪畫(國中組及國小組)作品。 (二) 參加資格：應屆畢業生者以113年8月之在學學制為... 觀看完整文章

112學年度中小學生數位/網路性別暴力認識問卷調查

輔導組 - 輔導室 | 2024-04-08 | 點閱數： 353

一、依據教育部113年3月25日臺教授國部字第1135800910號函辦理。二、行政院「性別平等重要議題(院層級議題)(111至114年)」議題四、目標二中揭示：「教育部本於統籌規劃推動跨部會教育宣導之責，辦理民調前後測作業，以整體瞭解民眾對於數位/網路性別暴力防治之認知提升情形，並作為相關工作成效與精進參考。」爰教育部依前開揭示內容及上開會議決議，邀請專家學者召開諮詢會議擬訂具國民小學、國民中學及高級中等學校教育階段之認識調查問卷。三、旨案調查計畫說明如下： ... 觀看完整文章

轉知：彰化縣政府社會處訂於113年4月27日(星期六)辦理「週六影展傳影無界-埤頭場」

輔導組 - 輔導室 | 2024-04-08 | 點閱數： 79

一、為增進民眾認識相關性別平等議題，破除性別刻板印象及覺察性別事件，營造性別友善社會，特委託彰化縣女性培力協會辦理旨揭影展，並邀請專家學者進行映後座談，希望讓影片中的議題，能帶給觀眾更多的思考與啟發。二、課程內容及報名方式說明如下： (一)活動對象：社區民眾等。 (二)播映電影：《無聲》。 (三)播映時間及地點：113年4月27日(六)下午1時30分至下午5時許，埤頭鄉立圖書館（彰化縣埤頭鄉文鄉路135號）。 (四)報名方式：至GOOGLE表單(https://reurl.cc/bDO6el)線上報名或以電話團體報名：04-7532... 觀看完整文章

函轉教育部國民及學前教育署有關情緒行為障礙學生教學現場處遇原則

公告特教組 - 輔導室 | 2024-04-08 | 點閱數： 99

一、依據教育部國民及學前教育署113年3月26日臺教國署原字第1135700582號函辦理。二、依據「特殊教育法」第30條第1項略以：「高級中等以下學校及幼兒園，應加強普通班教師、輔導教師與特殊教育教師之合作，對於就讀普通班之身心障礙學生及幼兒，應予適當教學及輔導；其適用範圍、對象、教學原則、輔導方式…與其他相關事項之辦法及自治法規，由各該主管機關定之。」。為落實融合教育之推動，確保普通班學生與身心障礙學生之就學權益，並協助教師課程教學與班級經營，請各校依各主管機關所訂「身心障礙學生就讀普通班之教學原則及輔導辦法」，加強普通班教師、輔導教師與特殊教育教師之合作，對於就讀普通班之身心障礙學生... 觀看完整文章